Frases de Paulo Freire - Não há saber mais ou saber m...

A frase lembra que o conhecimento não é hierárquico, mas plural. Valoriza a diversidade de experiências como fonte legítima de saber.

Significado e Contexto

A frase afirma que as diferenças entre conhecimentos não implicam superioridade ou inferioridade, mas sim distintos modos de entender o mundo. Essa perspetiva desafia hierarquias epistemológicas e convida a reconhecer que saberes locais, corporativos, científicos e experiencial são complementares e válidos em contextos diversos. No plano pedagógico, a afirmação reforça a ideia de diálogo entre professor e aluno: ambos trazem saberes que se enriquecem mutuamente. Em vez de uma educação «bancária» que deposita conhecimento, Freire propõe uma prática educativa que valoriza a troca, o reconhecimento e a construção coletiva do saber.

Perguntas Frequentes

O que significa «saberes diferentes»?

Significa que os conhecimentos variam por contexto e origem, não por valor intrínseco; cada saber tem validade e utilidade distinta.

Esta ideia contradiz a ciência?

Não; propõe que a ciência é um entre vários saberes legítimos e que dialogar entre diferentes epistemologias enriquece a compreensão.

Como aplicar esta ideia na sala de aula?

Promovendo aprendizagem colaborativa, valorizando experiências dos alunos e integrando saberes locais nos conteúdos curriculares.

De onde vem a frase original?

A frase é amplamente atribuída a Paulo Freire e resume o seu pensamento; não há referência única confirmada, mas está alinhada com os seus textos e intervenções.

Fonte Original: A frase é atribuída a Paulo Freire e sintetiza a sua postura pedagógica; não há consenso sobre uma única referência bibliográfica explícita. O enunciado está alinhado com ideias desenvolvidas em obras como 'Pedagogia do Oprimido' (1968) e 'Pedagogia da Autonomia' (1996).

Não há saber mais ou saber menos: há saberes diferentes.

Paulo Freire

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